ʹSuriyeli öğrencilerin yüzde 85ʹi savaşın hatıralarıyla yaşıyorʹ
<p>İSTANBUL (AA) - Mavi Kalem Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Derneği Proje Koordinatörü Gülcan Kılıç, ˮSavaşın erkek öğrencilerde yüzde 86,5, kız öğrencilerde yüzde 84,5 gibi yüksek bir oranda travmatik etkileri olduğu sonucuna ulaştık. Yani Suriyeli öğrencilerin yüzde 85 civarında bir kısmı savaşın hatıralarıyla yaşıyorˮ.ˮ dedi. </p><p>Mavi Kalem Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Derneği, İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü iş birliği ile yürüttüğü Malala Fonu tarafından ˮSuriye Çocukların Eğitimi Araştırma Raporuˮnu açıkladı. </p><p>İstanbul İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı Serkan Gürʹün de katıldığı programda Suriyeli çocukların okullaşmasında önemli başarılar elde edildiği vurgulanırken, çocukların savaşın ve kitlesel göçlerinin etkilerini halen ciddi bir şekilde hissettiğine dikkat çekildi. </p><p>Dernekte proje koordinatörü olarak görev alan Kılıç, raporun hedeflerini ve elde edilen sonuçları paylaştı.</p><p>İstanbulʹda Suriyeli çocukların okullaşma oranlarının hızlı ve yoğun göçe rağmen yüksek olduğunun altını çizen Kılıç, ˮÇocukların sorunlarını tespit edilmesi her zaman kolay olmuyor. Gerçekçi sonuçlara ulaşabilmek 10-14 yaş aralığındaki öğrencilere eğitim veren 252 öğretmenle birebir görüşme yaptık. Öğretmenlerin yüzde 85,7ʹsi eğitim kalitesinin orta, iyi ve çok iyi olduğunu belirtti. Rapordaki en çarpıcı sonuçlardan birisi öğretmenlerin yüzde 83,7ʹsinin savaş ve kitlesel göçün travmatik etkilerini hala hissetmiş olmalarıydı. Bu çok önemli bir detay çünkü savaşın etkileri gerçekten çok güçlü ve devamlı. Bu bakış açısıyla hareket etmemiz gerekiyor.ˮ diye konuştu.</p><p>Kılıç, Suriyeli öğrencilerin ihtiyaçlarının da tespit edilmeye çalışıldığını belirterek şunları kaydetti:</p><p>ˮRapordaki ihtiyaçlar bölümünde öğretmenler Suriyeli öğrencilerin en çok yüzde 47 oranında psikososyal desteğe ihtiyacı olduğunu söyledi. Bu destek uyum etkinlikleri, rehberlik çalışmaları, psikolojik destek gibi alanların ne kadar önemli olduğunu bir kez daha gösterdi.Savaşın etkilerin kız ve erkek çocukların üzerinde de çok ciddi etkileri olduğunu tespit ettik. Erkek öğrencilerde yüzde 86,5, kız öğrencilerde yüzde 84,5 gibi yüksek bir oranda travmatik etkiler olduğu sonucuna ulaştık. Yani Suriyeli öğrencilerin yüzde 85 civarında bir kısmı savaşın hatıralarıyla yaşıyor. Travmaların kız ve erkek çocukları üzerinde farklı etkileri Örneğin erkeklerde agresif olma eğilimi yüzde 58,3 iken kızlarda yüzde 17,1 oranında. Kız çocuklarında savaş travmasının yüzde 47,9 oranında içe kapanma etkisi olduğunu gördük. Bunun yanında korku, umarsamazlık, depresyon, aşırı endişelenme gibi etkiler de savaşın çocuklar üzerindeki etkisini açıkça ortaya koyuyor. ˮ</p>ˮİlköğretimde okullaşma oranı yüzde 98ʹe yükseldiˮ<p>İstanbul İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı Gür de raporun hazırlanma sürecinde aktif rol aldığını söyledi. </p><p>Suriyeli öğrencilerin ihtiyaçlarının öğretmenler gözünden ve saha araştırmaları sonucunda belirlenmesinin önemli olduğunu dile getiren Gür, İstanbulʹdaki okullaşma oranlarına ilişkin şu bilgileri verdi:</p><p>ˮİstanbulʹda okullaşması gereken 150 bin Suriyeli öğrencimiz var. Bunlardan 90 bin kadarını okullaştırdık. Suriyeli çocukların ortaöğretimde yüzde 70 civarında olan okullaşma oranı ilköğretim düzeyinde yüzde 98ʹe yükseldi. Kız ve erkek çocukların genel okullaşma oranı İstanbulʹda yüzde 65 civarında. Türkiye gibi çok hızlı ve yoğun bir göç alan ülkede bu rakamların yakalanması tüm zorluklara rağmen başarılı olduğumuzu gösteriyor. Kızların okullaşması erkek çocukların okullaşma oranından biraz daha yüksek. Bakanlığımızın yaptığı çalışmalar Türkiyeʹdeki göç politikalarına eğitim ve entegrasyon anlamında büyük katkılar sunuyor. Çok zor savaş şartlarından geldikleri için bu çocukların huzurlu bir hayat sürmeleri için psikolojik destek alanına da çok önem veriyoruz.ˮ</p><p>Gür, Suriyeli çocukların eğitimi için resmi ve sivil toplum kuruluşlarıyla iş birliği içinde bütüncül ve kapsamlı çalışmalar yürüttüklerini ifade etti.</p><p>ˮİstanbul Eğitim Çalışma Grubuˮ nun bu anlamda önemine dikkati çeken Gür konuşmasına şu sözlerle devam etti:</p><p>ˮÖğretmenlerin eğitimine öncelik veren çalışmalar yapıyoruz. Suriyeli çocukların eğitiminde görev alan bin 600 öğretmen için hizmet içi eğitimler verdik ve devam ediyoruz. 700ʹe yakın öğretmene bu süreçte vatandaşlık verildi. Çok kalifiye ve donanımlı öğretmenlerimiz var. Hem Suriyeli çocukların eğitimi hem de dolaylı olarak Türkiyeʹnin gelişimi için çok güzel çalışmalar yapıyorlar.ˮ</p><p>Programda, Acil Durumlarda Eğitim için Kurumsal Arası Ağ (INEE) tarafından hazırlanan ˮPsikolojik destek kılavuzuˮ da tanıtıldı. Kılavuzun editörlüğünü yapan Zeynep Türkmen Sanduvaç, tüm dünyada savaş, afet, kitlesel göç gibi insani krizlerin giderek arttığını anımsattı.</p><p>Sanduvaç, acil durumlarda ve kriz ortamlarında çalışan eğitimcilerin ve profesyonellerin bilgi açığını kapatmaya yönelik hazırlanan kılavuza ilişkin şu bilgileri verdi:</p><p>ˮKılavuz çocuk ve gençlerin psikososyal iyi olma halinin desteklemeyi hedefliyor. Bunun yanında eğitimcilere psikososyal desteği örgün ve yaygın eğitim alanına nasıl dahil edeceklerine yönelik pratik ipuçları ve tavsiyeler içeriyor. Dünyadaki birçok kriz tecrübesini sonucunda elde edilen tecrübelerin profesyonel bir sonucu olan bu kılavuz Türkçeye çevrilirken de kültürel kodlar dikkate alındı ve ilgili kamu kurum ve kuruluşlarının, politika üreticilerin, sivil toplumun, ailelerin kullanımına katkı sunmaya amaçlıyor. ˮ </p>